Quatrième et cinquième séance de pratique avec Muriel Inès Amat

Quatrième et cinquième séance de pratique avec Muriel Inès Amat (samedi 29 septembre, 13h-19h)

Echauffement/Exercices, dans la cour

« Espèce de »

Sur deux lignes, face à face, on se traite d’espèce de…mais sans insulte réelle.

Légumes, puis animaux, puis libre

Trame :

1- Espèce de…

2 - Moi un(e)… ?

2 à 3 - Espèce de…

Etc…

Dans la salle, exercice dominants/ dominés

Même exercice que vendredi mais cette fois ci deux lignes face à face, dominants et dominés, on remplace dominant ou dominé à tour de rôle.

Dans un second temps, on entre à l’instinct pur remplacer, de manière aléatoire.

 

Travail sur les scènes

Scène 20

Zina/Lucie

Proposition de traitement comme une tragédie antique, pour marquer le décalage avec la rupture dramaturgique de Büchner.

Ici, les hommes ne sont pas libres, mais soumis aux forces du destin.

Une construction de scène très élaborée, et bien défendue par Zina et Lucie quant aux enjeux.

Sans doute faut-il, si cette proposition est gardée, pousser le code de jeu tragique à l’extrême, afin d’éviter que la scène ne passe pour un spectacle d’école qui pourrait être maladroitement lu de la sorte par un jury.

Est évoqué la possibilité de travailler sur un code de théâtrale asiatique, mais cette proposition n’est pas retenue.

 

Le rejeu proposé (Marie est ivre, Woyzeck est très énervé) permet de montrer que Zian et Lucie peuvent sans problème entrer dans une autre proposition ( qui fonctionnait très bien, et donnait à entendre le texte autrement).

Proposition est faite de pousser le code de jeu, et/ou de proposer pour la prochaine séance une autre proposition.

Scène 8

Anastasia/Sena

La proposition est une consultation chez le docteur.

Il faut connaitre parfaitement le sens des termes médicaux employés par le docteur.

Le docteur utilise « Il » pour parler de Woyzeck parce qu’i le considère comme une chose.

Peut-être le docteur a-t-il surpris Woyzeck en train d’uriner dans la rue. Peut être que cela pourrait être le début de la scène.

Il faut que Woyzeck donne une réponse, corporelle, à ce que dit le docteur ( « A-t-il mangé ses poix ? -  ». Le tiret dans le texte invite à une réponse corporelle de Woyzeck, à inventer.

Il faut globalement trouve l’état de Woyzeck, quelque chose de clair., de physique.

Scène 5

Eva/Pauline

Une proposition claire.

Woyzeck est traqué. Peut être qu’un geste lui échappe, comme une fulgurance, face à nous, par moments.

Le capitaine peut être parfois plus dans l’énergie, plus vindicatif.

Si le rasage au rasoir jetable enlève de la dangerosité dans la scène (ce n’est pas un arme comme un rasoir de barbier) il donne à voir la pauvreté du matériel de Woyzeck qui renvoie à sa propre pauvreté).

Pour Woyzeck, lorsque l’enfant est évoqué, penser à un enfant réel qu’on aime bien, qu’on voudrait protéger.

Trouver pour le début de la scène l’activité de Woyzeck qui donne vraiment le vertige au capitaine.

Trouver quelque chose qui décale sur le rire du capitaine ( « Sud-Nord »). Un sifflet ?

Comment le capitaine se fatigue-t-il ?

Scène 9

Perrine, Audrey, Amandine

Proposition qui fonctionne.

L’entrée de Woyzeck  est bonne, mais il faut qu’il reste quelque chose de cette entrée, de cette énergie ensuite.

Problème : comment faire la rue, la donner à voir ?

Travail sur les entrées. Croisements. Le capitaine arrête le docteur par la parole. Celui-ci le charge physiquement, canne en l’air, mais est arrêté physiquement par le capitaine.

Questionnement sur le costume du capitaine, qui, pistolet à la ceinture, est peu être un peu trop marqué ?

Scène 4

Jeanne/Lucia

Proposition très aboutie.

Reste à masquer le bébé afin de rester dans un code réaliste

Scène 20

Lisa-Maria/Victoria

Proposition construite.

La mort de Marie (« encore/encore/encore ») peut être jouer comme une mort qui n’arrive pas. Marie vit encore, et c’est la raison pour laquelle Woyzeck s’acharne encore.

Peut- être travailler avec du faux sang, dans un code réaliste .