Note: il faudra caler l'enregistrement des deux voix de la radio de Ersatz de sentiments avec Lise et Caroline.
Echauffement
Transmission/énergie/disponibilité dans le moment présent
Travail sur les scènes, Grand Peur et Misère du IIIème Reich, B. Brecht.
Scène Les chaussure noires
Trouver comment ce qui est dit par la fille atteint la mère.
Retrouver les articulations de la scène trouvée la fois précédente.
La fille doit trouver l'enthousiasme, notamment dans son activité lorsqu'elle aide la mère.
C'est plutôt cette dernière qui la regarde, à cet instant là
Que se passe -t-il pendant la pause? Sans doute cette jeune fille, qui est plus proche de l'adolescente que de la petite fille, n'obtempère-t-elle pas aisément à la demande de sa mère de poursuivre ses devoirs.
Lorsque qu'elle reprend, c'est dans un espace différent. Elle n'est plus accroupie à son petit espace d'étude. Il y a un peu plus de défi de sa part.
Les jeux de regards sont essentiels dans cette pièce.
Secours d'hiver
La scène est déjà en place et la trace du travail de la séquence précédente conservée.
Les vivres, le tricot de laine offert doivent être mis en évidence, sur la table.
Il faut parquer la rupture dans l'attitude des deux SA à partir du moment où la suspicion s'installe.
Trouver l'enjeu dans ce que dit la fille.
La femme juive ( partie dialoguée finale)
Faire une proposition.
Proposer un dessin dans l'espace.
Le mari arrive-t-il de l'intérieur? De l'extérieur ?
Une entrée au lointain permet de mettre en évidence , pour lui et pour nous, la valise qui est prête, le départ de son épouse.
Il s'agit, particulièrement dans cette scène où le conflit n'éclate pas ouvertement, de saisir tous les enjeux de ce qui est dit, de contextualiser la parole.
Ne pas procéder à des élisions du texte, très importante pour le mari, signe de son conflit intérieur.
Trouver, lorsqu'il s'emporte, et pour elle aussi, dans ses brèves réponses, leurs propres espaces de jeu, pas- du tout- nécessairement en face à face.