Suite du « monstre » réalisé lors de la séance précédente

- Scène 5

- Chœur 3

Retours d’Amélie sur chaque proposition

Attention : les textes ne sont pas toujours sus ! Ce n’est pas normal à ce stade !

Scène 1

Le texte peut amener l’image (plutôt que l’inverse, c’est-à-dire faire advenir l’image avant la parole)

Le fait d’enlever les chaussures créé une intimité intéressante.

Ressentir la pauvreté de Tantale. Il y a une véritable peur chez lui, à interpréter. En faire un pauvre homme.

Quant aux furies, peut être abandonner l’idée d’une chorégraphie d’ensemble. La furie n’est pas un personnage extraordinaire, c’est plutôt un spectateur/metteur en scène. Elle imagine, propose et dispose dans l’espace. Quad elle dise qu’on met la table peut être construisent-elles cet espace-là. Il y avait quelque chose de fort dans la proposition sur le passage de Jupiter.

Chœur 1

Proposition inventive, une dimension expérimentale. La tenir jusqu’au bout. Peut être privilégié l’entrée shamanique et ne pas se laisser embarquer par le burlesque que peut lire le public.

Scène 2

S’appuyer plus sur l’exercice de la séance précédente : l’espace entre point A et B est à prendre comme un espace de vie, de jeu.

Scène 3

Bonne improvisation, notamment, de la chaise par Léa, qui devient étrange de ce fait

Chœur 3

Intéressant de le commencer comme une explication dramaturgique, mais cela doit évoluer après, et glacer le spectateur, de manière directe.

Scène 5

Ne pas capturer l’imaginaire. Ne pas se lever tout de suite tous deux.

Peut être qu’Alicia fabriquerait des couronnes tout au long du montage

Choeru3

Il faut réussir à se parler plus qu’à nous parler. Prendre, après les rires, le virage du sérieux. Sans doute faut- il s’arrêter de mimer

Re-travail en groupe jusqu’à la fin de la séance pour tous

A l’issue du concoctage, réalisation d’un « monstre », c’est-à-dire d’un bout à bout brut des scènes