Troisième séance de pratique avec Pauline Ringeade

Echauffement

Exercice de diction

"Natacha n'attacha pas son chat Pacha qui s'échappa ce qui fâcha Sacha"

Pour la prochaine fois, s'entrainer avec " Dino dina dit-on du dos d'une dodu dindon", avec un crayon dans la bouche.

Exercice sonore.

Chacun répète un son en boucle, puis les autres s'ajoutent l'un après l'autre, puis on déconstruit cet ensemble un à un.

Exercice d'improvisation

Trois groupes de 6, un groupe de 7

Le premier fait une action claire, concrète.

Le second à entrer développe cette situation sans aller contre. Le troisième doit trouver le moyen de détourner la situation d'au moins un de deux personnages. Le quatrième a le choix entre développer cette nouvelle situation ou revenir à la situation 1. Le cinquième va dans le sens du quatrième. Le sixième bouleverse totalement cette situation, amène un autre imaginaire..

Il ne faut pas utiliser de mots, ne pas mimer. Pas tenter de représenter, mais être dans l'action. Toujours laisser le temps d'exister à la situation avant d'intervenir.

Il s'agit de profiter des propositions, de prendre en compte tout ce qui se passe sur scène, d'être à l'écoute, de développer, comme ce sera le cas dans nos scènes de La Tempête.

Travail sur les scènes de La Tempête.

Acte II, scène 1 (Audrey/Justine)

S'appuyer sur le public, être étonné de cette situation où tous dorment, sauf eux. Aller au bout des phrases sans toujours prendre en compte le retour à la ligne du texte.. Bien visualiser ce qu'Antonio imagine. Etre simple, y croire. Travailler sur la vraisemblance, essayer de trouver un sous texte pour chaque réplique. Préciser les moments de regards public, de regards entre les deux personnages, les espaces utilisés sur le plateau, proche du public, ou plus au lointain.

Colin/ Simon/Anastasia

Apprentissage du texte !

Ne pas jouer l'ivresse d'emblée, mais simplement ralentir la scène pour commencer. Il faut répondre , avant d'entrer sur le plateau, à des questions simples: pourquoi font-ils boire Caliban? Où veulent-ils aller? Bien creuser le texte.

Relire en détail les parcours des personnages dans toutes les scènes précédentes.

Acte IV scène 1( Amandine, Arber, Colin, Lisa-Maria)

Comment se placer dans l'espace. Etre précis sur les placements des uns par rapport aux autres. Prendre garde au volume vocal.

Acte V scène 1

D'où viennent-ils? Où sont-ils? Dans quel état singulier ?

Pour tous : apprendre le texte de sa scène !!!